附近的政史地輔導(dǎo)

作者:[19855l] 發(fā)布時間:[2024-06-13 13:51:31]

附近的政史地輔導(dǎo),此外,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步,學(xué)生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益多樣,尤其需要通過深入開展家校溝通,建立起學(xué)校和家庭之間同向而行的合作關(guān)系。

ISBN:978-7-5227-0020-5本書以思政課教學(xué)瓶頸問題為切入點,對提升教師教學(xué)智慧進行了嘗試性探討,希望能夠拋磚引玉。本書是從思政課的學(xué)科性質(zhì)、課標意識、破題立意、語言轉(zhuǎn)換、教學(xué)設(shè)計、課程資源、教學(xué)模式等問題入手進行針對性的分析,闡明邏輯事理,提出具體對策。本書可以作為學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)研究生的教學(xué)用書,作為思想政治教育專業(yè)本科生的重要參閱書目,也可為思政課教師和教研員提供教學(xué)、教研參考。

大學(xué)生思政課獲得感測評與提升方法ISBN:978-7-5227-1110-2內(nèi)容簡介:本書是教育部馬克思主義學(xué)院和教學(xué)科研團隊建設(shè)重點項目“大學(xué)生思想政治理論課獲得感的測評方法研究”的終結(jié)題成果。該書貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,通過科學(xué)有效的數(shù)據(jù)分析和具體可操作的方法建議,系統(tǒng)地回應(yīng)了如何切實增強大學(xué)生獲得感這一重要育人課題。撰寫組成員在全國數(shù)十所高校的實證基礎(chǔ)上,從知識獲得感、方法獲得感及信仰獲得感個向度上對大學(xué)生思政課獲得感的現(xiàn)狀進行了科學(xué)測評,同時基于測評結(jié)果對大學(xué)生思政課獲得感存在的問題及形成原因做出了詳盡的歸納與分析,并進一步結(jié)合大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、特征及指標體系等相關(guān)理論研究,總結(jié)和提煉出通過提升教師勝任力、加強思政課改革創(chuàng)新、深入推進課程思政建設(shè)、推動校園文化建設(shè)等提升大學(xué)生思政課獲得感的方法建議。

大學(xué)生思政課獲得感測評與提升方法ISBN:978-7-5227-1110-2內(nèi)容簡介:本書是教育部馬克思主義學(xué)院和教學(xué)科研團隊建設(shè)重點項目“大學(xué)生思想政治理論課獲得感的測評方法研究”的終結(jié)題成果。該書貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,通過科學(xué)有效的數(shù)據(jù)分析和具體可操作的方法建議,系統(tǒng)地回應(yīng)了如何切實增強大學(xué)生獲得感這一重要育人課題。撰寫組成員在全國數(shù)十所高校的實證基礎(chǔ)上,從知識獲得感、方法獲得感及信仰獲得感個向度上對大學(xué)生思政課獲得感的現(xiàn)狀進行了科學(xué)測評,同時基于測評結(jié)果對大學(xué)生思政課獲得感存在的問題及形成原因做出了詳盡的歸納與分析,并進一步結(jié)合大學(xué)生思政課獲得感的內(nèi)涵、特征及指標體系等相關(guān)理論研究,總結(jié)和提煉出通過提升教師勝任力、加強思政課改革創(chuàng)新、深入推進課程思政建設(shè)、推動校園文化建設(shè)等提升大學(xué)生思政課獲得感的方法建議。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,承擔著政治引導(dǎo)、價值引領(lǐng)、理論塑造、知識傳授等多重功能。講好思政課不是一件容易事,其關(guān)鍵在于老師們是否用心,是否用好的方式方法。在此,小編推薦我社幾本關(guān)于如何講好思政課方面的參考書,以供廣大從事思政教育工作的老師們參考。鑄魂新青年:高校思政工作的思與行

高校思政課研究型教學(xué): 實施路徑與效果評估高校思政課研究型教學(xué): 實施路徑與效果評估定價:158.00元ISBN:978-7-5203-8265-6內(nèi)容簡介:本書基于作者近5年對思政課研究型教學(xué)持續(xù)、深入探索,借鑒通識教育基本理念以及卓越教師理論,系統(tǒng)、詳實地總結(jié)思政課理論與實踐有機融合的研究型教學(xué)實施路徑:以課題制實踐教學(xué)為核心,以問題導(dǎo)向案例導(dǎo)入的互動式專題理論教學(xué)為起點的,理論與實踐有機融合的研究型教學(xué)。并以學(xué)習(xí)獲得感為核心指標,構(gòu)建包括學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)獲得感、學(xué)習(xí)滿意度維度教學(xué)效果評價體系,長期、持續(xù)思政課理論與實踐有機融合的研究型教學(xué)效果,并采用量化研究、比較研究、質(zhì)性研究以及案例研究方法,對研究型教學(xué)效果進行深入、規(guī)范的實證研究。

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