就近英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式輔以先進(jìn)水平的企業(yè)化管理模式，秉承著勵(lì)志讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的教育理念，將科學(xué)教育方法引入教學(xué)當(dāng)中。
譚老師：小學(xué)語(yǔ)文老師，對(duì)小學(xué)教材非常熟悉，引導(dǎo)學(xué)生重視課本內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用教材上的知識(shí)舉一反。石老師：小學(xué)奧數(shù)老師，石老師從事奧數(shù)輔導(dǎo)多年，具有豐富的奧數(shù)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，深入淺出，從競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)者的角度出發(fā)，以更高層次的認(rèn)識(shí)，輔以具體題目的生動(dòng)理解，能夠讓學(xué)生獲得事半功倍的收獲，授課風(fēng)趣幽默。陳老師：中學(xué)數(shù)學(xué)老師，曾任教于京城多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系非常熟悉。親和力極強(qiáng)，授課思路清晰，講解透徹，嚴(yán)謹(jǐn)卻不乏激情。善于引導(dǎo)學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主張“我引導(dǎo)，你發(fā)揮”的教學(xué)思想。田老師：中學(xué)英語(yǔ)老師，田老師，初中英語(yǔ)教師，重點(diǎn)大學(xué)師范類英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)多年，英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。尤其注重在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)邏輯思維、不同知識(shí)點(diǎn)之間融會(huì)貫通、以及獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力的培養(yǎng)。李老師：高中英語(yǔ)老師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。
曾經(jīng)在學(xué)校擔(dān)任高中英語(yǔ)教師兼班主任兩年時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中能夠把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，和學(xué)生很好的互動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科的知識(shí)漏洞，及時(shí)更學(xué)計(jì)劃，同時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通良好。北京金博教育自成立以來(lái)，致力于中小學(xué)教育，開創(chuàng)了中小學(xué)全托管、一對(duì)一的獨(dú)特教學(xué)模式，多年以來(lái)，為無(wú)數(shù)學(xué)員提供了保校、培訓(xùn)課程，不僅能夠針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的每一步人生道路上的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。北京金博教育是專門致力于開發(fā)培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)社區(qū)的權(quán)威課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。金博教育是京城創(chuàng)辦，系原附中王老師培訓(xùn)中心，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和眾多專業(yè)教育專家和中高考命題組的加入，目前已經(jīng)建立起了京城較大規(guī)模、從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育全體系課外輔導(dǎo)教師資源庫(kù)。
在上輔導(dǎo)班的時(shí)候，孩子就可以更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)檩o導(dǎo)班里大部分都是一件特別努力的學(xué)生，很多老師對(duì)他們的要求也比較嚴(yán)格。孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)越來(lái)越高，也可以讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。上輔導(dǎo)班這種問(wèn)題可以去咨詢一下孩子的意見，相信大多數(shù)孩子都不是特別喜歡去上輔導(dǎo)班。因?yàn)橐坏┥狭酥缶鸵馕吨约旱氖罴僭絹?lái)越少，他們也想和同學(xué)以及朋友出去玩耍一下。但是因?yàn)楦改傅囊?，他們只能夠把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)會(huì)讓他們產(chǎn)生過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，再看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)無(wú)比的時(shí)候，他們也會(huì)產(chǎn)生焦慮感。你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是？我認(rèn)為小升初有上輔導(dǎo)班的必要；上輔導(dǎo)班的好處是有人監(jiān)督自己，還可以提前學(xué)習(xí)到初中的一些知識(shí)，提高自己的人際交往能力，提高自己的成績(jī)，壞處就是如果孩子反感補(bǔ)課的話，并不會(huì)認(rèn)真聽講，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢，而且還會(huì)限制孩子的想象力。
學(xué)校服務(wù)和教師研修兩大服務(wù)體系。如何選擇高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？辦學(xué)歷史：才開的教育機(jī)構(gòu)很有可能因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善而倒閉，因此，辦學(xué)久一點(diǎn)的保障性更強(qiáng)一點(diǎn)；
對(duì)初中生遇到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難要鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解文章的意思。可定期舉辦一些英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，提供閱讀材料，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀，要充分肯定他們的成績(jī)，讓他們感到一定的成功感。加強(qiáng)技能訓(xùn)練教學(xué)大綱規(guī)定：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。