蕭山區(qū)政史地輔導，教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，科研興師、名shi強校。
近日，人力資源和社會保障部發(fā)布了一個榜單，引起不少人的驚呼。這份榜單是2020年第季度的數(shù)據(jù)，在榜單中，列出了招聘大于求職“缺工”的100個職業(yè)排行。其中，屬于生產(chǎn)制造行業(yè)的38個，屬于社會生產(chǎn)服務和生活服務的38個，屬于專業(yè)技術人員的18個，屬于辦公室人員和有關人員的5個，屬于和、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責人的1個。而令人驚訝的，無疑是中小學教師雙雙上榜。
上圖是小學教師在榜單中的位次，第86名。上榜地區(qū)有荊州、合肥、撫順、銅川、石嘴山、泉州。特別是合肥，作為省會城市，小學教師也上了“缺工職業(yè)”榜，這真的令人很意外。
下圖是中學教師在榜單中為此，第95名?？瓷先ッ蔚故峭亢蟮?，但是，教師職業(yè)從來沒有上過這樣的榜單，這就很令人深思了。中學教師上榜地區(qū)是，銅川、合肥、樂山、石景山、潛江、哈密、庫爾勒。省會合肥同樣赫然在列，民族地區(qū)也缺教師。教師職業(yè)，在人們的心目中，是高大上的，人類靈魂的工程師，體面，現(xiàn)在又在不斷“漲工資”，怎么就缺人缺到上了排行榜了呢？有人懷疑這個榜單的真實性，我也不怎么相信。不過我不是懷疑中小學教師上了這個榜，而是不相信只有這幾個地區(qū)上榜。可能是樣本問題，如果覆蓋再廣一些，上榜的地區(qū)要比這個榜單上多得多。這才是真實的情況。看了這個榜單，很多人喜歡討論為何造成教師職業(yè)上榜，這當然很有意義。
排課上，可以充分考慮到各個家長的情況，真的是好處多多。對于處于教育落后，教師“缺工”的“局部地區(qū)”，你還有什么好辦法幫助他們呢？留言交流一下吧。
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