即時(shí)傾聽(tīng)?zhēng)?，?dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏快、浮躁、壓力大，大部分的人有心事不知道跟誰(shuí)傾訴，如果找熟人溝通自己的壓力，他們可能會(huì)覺(jué)得你矯情，和陌生人傾吐，卻又不知道找誰(shuí)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，會(huì)使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也會(huì)使我們的學(xué)生獲得一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。請(qǐng)注意甄別內(nèi)容中的方式、誘導(dǎo)購(gòu)買等信息，謹(jǐn)防。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)一鍵。課堂，如何培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣課堂，如何培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，老師首先應(yīng)帶頭專心傾聽(tīng)，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學(xué)言的時(shí)候，做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。
在傾聽(tīng)的過(guò)程中，還有一點(diǎn)是新手咨詢師不太容易面對(duì)或想要避免的，就是沉默。雖然沉默的意義很多，但對(duì)于剛剛接案的咨詢師來(lái)說(shuō)，咨詢過(guò)程的幾分鐘沉默，仿佛會(huì)是幾個(gè)小時(shí)之久。
“我煩透了所有會(huì)張嘴說(shuō)話的人。他們讓我感覺(jué)壓抑！”“我花錢給傾聽(tīng)?zhēng)?/b>，買斷他的時(shí)間，就是想讓他聽(tīng)我說(shuō)，并且在他想要說(shuō)話時(shí)，理直氣壯地要求他‘閉嘴’。”話匣子里的話倒得差不多了，他的聲音也有些嘶啞，不過(guò)情緒總算沒(méi)那么激動(dòng)了。我全程都在聽(tīng)，全神貫注地聽(tīng)。始終沒(méi)有打斷他，也沒(méi)有思考用什么樣的表情回應(yīng)他，用哪些恰到好處的話語(yǔ)安撫他。這樣的思考會(huì)讓我分心。他那么敏感，我稍一分心，他定會(huì)察覺(jué)。好在我也的確沒(méi)作任何思考，只是如他所愿專心地傾聽(tīng)。
咨詢的步調(diào)、節(jié)奏、咨詢中出現(xiàn)張力狀態(tài)，以及咨詢師要扮演或不扮演什么角色等，這些都是咨詢師的責(zé)任。我的感受是，在剛剛接案初期，當(dāng)我們還無(wú)法在咨詢中承擔(dān)更多責(zé)任時(shí)，記得用心傾聽(tīng)，跟隨來(lái)訪者，恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，而不是去主動(dòng)去引領(lǐng)，對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)，也許更有幫助。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，還有一點(diǎn)是新手咨詢師不太容易面對(duì)或想要避免的，就是沉默。雖然沉默的意義很多，但對(duì)于剛剛接案的咨詢師來(lái)說(shuō)，咨詢過(guò)程的幾分鐘沉默，仿佛會(huì)是幾個(gè)小時(shí)之久。沉默時(shí)，也許是來(lái)訪者正在思考之前所談的內(nèi)容，或者正在琢磨著剛才所浮現(xiàn)的覺(jué)察，也可能是正在等著咨詢師來(lái)引導(dǎo)。所以，沉默可能是種沉淀，也可能在沉默中蘊(yùn)含著力量。