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動態(tài)提取每周學習表現(xiàn)位于后20%的同學，借助助教-課代表-輔導員的教學管理體制，隨時反饋學情，及時指出學習問題并督促學習，確保盡可能多的同學滿足課程要求，跟上學習進度。
3.課程內(nèi)容版權(quán)保護：云朵課堂高度重視知識產(chǎn)權(quán)保護，提供水印、防錄屏、加密播放等多重防護措施，確保培訓機構(gòu)原創(chuàng)課程內(nèi)容的安全，防止非法傳播，保護培訓機構(gòu)的權(quán)益。
雨課堂中學習數(shù)據(jù)的匯總和分析，可以實施對學生日常學習表現(xiàn)的過程性評價。建立/聯(lián)絡群，借助助教-課代表-輔導員等環(huán)節(jié)在教學管理中的職責作用。在中國大學MOOC平臺，匯總視頻觀看時間/個數(shù)、討論/回復次數(shù)，掌握學生學習活躍程度，分析學生測驗成績和討論內(nèi)容，提取共性問題和學習困難學生情況。雨課堂平臺，借助互動功能及各類習題，了解學生的學習效果和問題所在，針對性地分析講解。
（優(yōu)選）鄭州青少年輔導機構(gòu)多少錢(2024已更新)(今日/公開)， 測評題庫獲專利版權(quán)保護。研發(fā)的4個測評題庫：“幼兒整體發(fā)展量表系列”“兒童學習能力發(fā)展量表系列”“兒童行為情緒及認知管理量表系列”“兒童生理發(fā)展量表”系列，經(jīng)由專利申請被獲批版權(quán)保護。團隊長期受事業(yè)機構(gòu)的委托負責大大小小的由主導的兒童青少年心理服務項目，并收獲不少央視、廣東電視臺等中央級、省級媒體的采訪報道。完成課程的學員，將獲得由吾心心理、捷和心理聯(lián)合頒發(fā)，由主講導師簽字的課程培訓學時證明。