上城區(qū)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式輔以先進水平的企業(yè)化管理模式，秉承著勵志讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的教育理念，將科學(xué)教育方法引入教學(xué)當(dāng)中。
一說到數(shù)學(xué)很多同學(xué)都是心里發(fā)怵，有時候難受的不是數(shù)學(xué)有多難，而是大家花了這么多時間在數(shù)學(xué)身上，卻收獲不到相對應(yīng)的效果。下面老師來給大家簡單分析一下這個令人相愛相殺的科目。在高中階段，數(shù)學(xué)是比較難了，雖說數(shù)學(xué)也遵循出題4:4:2的難度比例，但是拋去那40%的簡單題不論，即使是那40%中檔題想要全部拿下也很不易。
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全景地圖型教輔書把高考復(fù)習(xí)涉及到的所有內(nèi)容全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就像戰(zhàn)爭之前的沙盤，可以一覽全貌，能找準(zhǔn)自己的定位。重視一輪復(fù)習(xí)，夯實每一步基礎(chǔ)，才有能力在第階段向縱深發(fā)展?！陡呖紨?shù)學(xué)題型全歸納》就是這樣一本全景地圖型的圖書，里面總結(jié)了160個左右的經(jīng)典題型，更珍貴的是里面對題目的分析、評注、對模型的詮釋，多年來精益求精，已經(jīng)到了寥寥數(shù)語就能擊中思維敏感的地方。曾經(jīng)有教學(xué)20多年的老師使用后對我們說，我也曾想編寫一本書，但是太難了。直到看到你們的《高考數(shù)學(xué)題型全歸納》，里面簡單的一兩句話就把我想對學(xué)生說，卻說不明白的話都表達的那么清晰明確，我知道我不用寫了。
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實際上，這個問題也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛點所在。數(shù)學(xué)雖然分為若干個模塊，模塊之間看似獨立，實則存在一定的。比如高學(xué)到幾何向量的時候，很多學(xué)生早已經(jīng)忘記了向量，至于函數(shù)，本是數(shù)學(xué)的核心知識，但此前所學(xué)很多同學(xué)依然忘記，導(dǎo)致新學(xué)知識進度很慢，效率很低。如果過于局限于模塊，那么就很難把數(shù)學(xué)學(xué)活學(xué)通，在面對綜合性題目的時候，也是難以正確思路。數(shù)學(xué)是思維的體操，所有的數(shù)學(xué)問題，都要通過思考來解決，如果思考出了問題，高中數(shù)學(xué)必然禍患無窮。但那些水平中等的學(xué)生，恰恰就是思考不夠，雖然他們看上去很用功，但并沒有什么用，該要思考的問題沒有想透徹，總感覺學(xué)得差不多了，等到了考場就真相大白，成績比自己預(yù)計的要低很多。高中數(shù)學(xué)是非常靈活，但萬變不離其宗，如果能把大量時間把本質(zhì)思考清楚了，把規(guī)律能自主掌握了，數(shù)學(xué)思維能力也就強大了。