天津成人外賣，而展望未來，預計至2031年，這一市場規(guī)模將迅猛擴張至2192.3億美元（折合約16031.2億人民幣），年復合增長率高達15.5%。
高校與外國成人教育機構、國際成人教育組織之間開展境內外合作辦學，完善“擴大交流、規(guī)范辦學、依法管理、促進發(fā)展”的成長路徑。當然，與不同對象間的合作其類型也不盡相同，既有緊密型合并辦學，也有松散型合作辦學，還有延伸型依托辦學。
作為以在職人員或準就業(yè)者為主要服務對象的成人教育，主要定位是高等學歷補償教育、職前培訓教育和職后繼續(xù)教育。在當前國民經濟建設迅速發(fā)展的背景下，成人教育在招生、辦學環(huán)境和學校建設等各個方面，都有明顯的變化。目前，成人學生的“學以致用、注重能力提升”意識不斷增強，企業(yè)和市場需求也在悄然變化，“訂單式”“菜單式”教學、“定向式”就業(yè)的技能應用型培養(yǎng)模式成為發(fā)展的趨勢，客觀的現(xiàn)實迫切要求根據教學目標、教學內容的變化和調整，加強教材建設，實現(xiàn)教學培養(yǎng)與學生職業(yè)發(fā)展的有機結合。在高校成人教育教材管理的實際工作中，必須牢牢把握教材質量關，訂高質量的教材、正版教材，按時保證教材的到位。成人教育教材選用堅持的原則是：選用的教材應符合本門課程在教學計劃中的地位和作用，符合教學大綱的要求，有利于學生專業(yè)知識、動手能力和綜合素質的培養(yǎng)；
一些學校的成人教育為了創(chuàng)收、提成，采用“資源尋租”的辦學模式，不惜賣牌子，亂辦班，盲目合作辦學，造成市場混亂和質量下降。顯然，這種以“利潤動機”驅使下的“創(chuàng)收型教育”理念又是一塊實現(xiàn)成人教育轉型的絆腳石。為此，應用“創(chuàng)業(yè)型教育”理念取而代之。
教材建設是實現(xiàn)成人教學和人才培養(yǎng)目標的需要。作為以在職人員或準就業(yè)者為主要服務對象的成人教育，主要定位是高等學歷補償教育、職前培訓教育和職后繼續(xù)教育。在當前國民經濟建設迅速發(fā)展的背景下，成人教育在招生、辦學環(huán)境和學校建設等各個方面，都有明顯的變化。目前，成人學生的“學以致用、注重能力提升”意識不斷增強，企業(yè)和市場需求也在悄然變化，“訂單式”“菜單式”教學、“定向式”就業(yè)的技能應用型培養(yǎng)模式成為發(fā)展的趨勢，客觀的現(xiàn)實迫切要求根據教學目標、教學內容的變化和調整，加強教材建設，實現(xiàn)教學培養(yǎng)與學生職業(yè)發(fā)展的有機結合。
專業(yè)設置也已涵蓋工學、理學、醫(yī)學、法學、教育學、管理學、歷史學、文學、經濟學等9個學科門類。但同時我們還應看到，普通高校成人高等教育的辦學規(guī)模擴大的幅度卻越來越小，2009年的招生人數甚至比2008年還減少了2300人。不僅如此，上海市普通高校成人高等教育的辦學層次也已基本完成從?？茷橹飨虮究茷橹鞯奶嵘＝逃龑哟魏徒逃|量逐步提升?？傮w而言，上海市已基本形成多層次、多類型、多規(guī)格、多元化的成人高等教育體系。但是，我們還應看到，普通高校成人高等教育還存在不利于規(guī)模擴大質量提升的因素。