天津成人外賣，而展望未來，預計至2031年，這一市場規(guī)模將迅猛擴張至2192.3億美元（折合約16031.2億人民幣），年復合增長率高達15.5%。
高校與外國成人教育機構、國際成人教育組織之間開展境內外合作辦學，完善“擴大交流、規(guī)范辦學、依法管理、促進發(fā)展”的成長路徑。當然，與不同對象間的合作其類型也不盡相同，既有緊密型合并辦學，也有松散型合作辦學，還有延伸型依托辦學。
作為以在職人員或準就業(yè)者為主要服務對象的成人教育，主要定位是高等學歷補償教育、職前培訓教育和職后繼續(xù)教育。在當前國民經濟建設迅速發(fā)展的背景下，成人教育在招生、辦學環(huán)境和學校建設等各個方面，都有明顯的變化。目前，成人學生的“學以致用、注重能力提升”意識不斷增強，企業(yè)和市場需求也在悄然變化，“訂單式”“菜單式”教學、“定向式”就業(yè)的技能應用型培養(yǎng)模式成為發(fā)展的趨勢，客觀的現(xiàn)實迫切要求根據(jù)教學目標、教學內容的變化和調整，加強教材建設，實現(xiàn)教學培養(yǎng)與學生職業(yè)發(fā)展的有機結合。在高校成人教育教材管理的實際工作中，必須牢牢把握教材質量關，訂高質量的教材、正版教材，按時保證教材的到位。成人教育教材選用堅持的原則是：選用的教材應符合本門課程在教學計劃中的地位和作用，符合教學大綱的要求，有利于學生專業(yè)知識、動手能力和綜合素質的培養(yǎng)；
一些學校的成人教育為了創(chuàng)收、提成，采用“資源尋租”的辦學模式，不惜賣牌子，亂辦班，盲目合作辦學，造成市場混亂和質量下降。顯然，這種以“利潤動機”驅使下的“創(chuàng)收型教育”理念又是一塊實現(xiàn)成人教育轉型的絆腳石。為此，應用“創(chuàng)業(yè)型教育”理念取而代之。
教材建設是實現(xiàn)成人教學和人才培養(yǎng)目標的需要。作為以在職人員或準就業(yè)者為主要服務對象的成人教育，主要定位是高等學歷補償教育、職前培訓教育和職后繼續(xù)教育。在當前國民經濟建設迅速發(fā)展的背景下，成人教育在招生、辦學環(huán)境和學校建設等各個方面，都有明顯的變化。目前，成人學生的“學以致用、注重能力提升”意識不斷增強，企業(yè)和市場需求也在悄然變化，“訂單式”“菜單式”教學、“定向式”就業(yè)的技能應用型培養(yǎng)模式成為發(fā)展的趨勢，客觀的現(xiàn)實迫切要求根據(jù)教學目標、教學內容的變化和調整，加強教材建設，實現(xiàn)教學培養(yǎng)與學生職業(yè)發(fā)展的有機結合。
專業(yè)設置也已涵蓋工學、理學、醫(yī)學、法學、教育學、管理學、歷史學、文學、經濟學等9個學科門類。但同時我們還應看到，普通高校成人高等教育的辦學規(guī)模擴大的幅度卻越來越小，2009年的招生人數(shù)甚至比2008年還減少了2300人。不僅如此，上海市普通高校成人高等教育的辦學層次也已基本完成從專科為主向本科為主的提升。教育層次和教育質量逐步提升?？傮w而言，上海市已基本形成多層次、多類型、多規(guī)格、多元化的成人高等教育體系。但是，我們還應看到，普通高校成人高等教育還存在不利于規(guī)模擴大質量提升的因素。