天津什么是汽車維修技術(shù)怎么樣，同時(shí)，我們也為門店提供了更多的發(fā)展機(jī)會和合作空間，讓門店能夠在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的行業(yè)中脫穎而出。
系統(tǒng)性地介紹電池、電機(jī)、電控的結(jié)構(gòu)與，通過分析相關(guān)技術(shù)，講述研發(fā)思路與方法，并將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化應(yīng)用。課程性質(zhì)：集中實(shí)踐，必修課，考查課。課程目標(biāo)：主要培養(yǎng)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的能力和與人溝通的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成積極主動的勞動意識，爭創(chuàng)一流的勞模精神、崇尚勞動的勞動精神、精益求精的工匠精神，及良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣。課程內(nèi)容：主要包含新能源汽車機(jī)電維修、維修業(yè)務(wù)接待、檢驗(yàn)與檢測、汽車配件等相關(guān)崗位的輪崗實(shí)習(xí)，或經(jīng)學(xué)校和企業(yè)認(rèn)可的某一項(xiàng)工作崗位進(jìn)行連續(xù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：學(xué)校長期合作的企業(yè)，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本人共同認(rèn)可的情況下簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)按要求安排好學(xué)生實(shí)習(xí)的工作和生活條件，教師監(jiān)督并考核學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效果。
在不斷發(fā)展的汽車技術(shù)領(lǐng)域，在診斷和維護(hù)方面保持至關(guān)重要。 紅外熱成像的應(yīng)用正在改變專業(yè)人員進(jìn)行汽車檢查和維修的方式的一項(xiàng)突破。紅外熱成像通過感知物體或系統(tǒng)發(fā)出的熱量而成像，這種非接觸式測溫技術(shù)提供了對溫度變化的寶貴見解，從而能夠詳細(xì)分析汽車零部件的潛在問題。紅外熱成像在汽車檢測與維修中有廣泛的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：紅外熱成像技術(shù)可以用于檢測引擎系統(tǒng)的熱量分布，幫助識別引擎缸體、冷卻系統(tǒng)或電氣系統(tǒng)中的異常狀況。這有助于提前發(fā)現(xiàn)潛在故障，并進(jìn)行及時(shí)維修，以防止引擎過熱或其他嚴(yán)重問題的發(fā)生。紅外熱成像可以用于檢測制動系統(tǒng)的工作狀況。通過觀察制動盤和剎車組件的溫度分布，可以識別是否存在制動失效、卡滯或不均勻磨損等問題，為及時(shí)維修提供線索。
依據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》開設(shè)，并與學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結(jié)合。專業(yè)課程包括專業(yè)核心課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)核心課程包括：汽車識圖、新能源汽車文化、汽車維修基本技能、新能源汽車安全用電與防護(hù)、新能源汽車技術(shù)和汽車電工電子等。
掌握氣缸測量的方法；活塞及活塞環(huán)的正確選配方法；培養(yǎng)學(xué)生對發(fā)動機(jī)工作性能聽診、分析、判斷的能力；學(xué)會發(fā)動機(jī)常見故障進(jìn)行原因分析并排除的方法；掌握對汽車發(fā)動機(jī)進(jìn)行基本檢查、調(diào)整、裝配、調(diào)試能力。通過學(xué)習(xí)東風(fēng)商用車常見故障案例，重點(diǎn)掌握東風(fēng)商用車維修及常見故障排除的方法，同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)掌握常用工具、量具的正確使用及選用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和維修技能，為從事東風(fēng)商用車維修服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：本課程以東風(fēng)商用車型為主，主要講授汽車發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造，曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、燃料供給系統(tǒng)、冷卻系、潤滑系等各個(gè)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理，以及正確的安裝、調(diào)整、使用、維修知識。
能夠主持制定與實(shí)施汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案。具有指導(dǎo)青年骨干教師的能力，并能帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)完成課程體系開發(fā)。教學(xué)科研工作成績突出，具有校級以上教學(xué)成果、科研課題、教研課題2項(xiàng)以上。具有高校教師資格，具備一定的職業(yè)教育教學(xué)理論知識及實(shí)踐知識。有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。具備中級以上職稱或具有碩士以上本專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，熟悉本專業(yè)涉及到的專業(yè)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識。具有扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐技能，具有工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級維修電工職業(yè)資格，熟悉企業(yè)工作規(guī)范。能夠根據(jù)人才成長的規(guī)律及學(xué)生對專業(yè)技能知識的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)崗位化的學(xué)習(xí)情景，制訂教學(xué)方案、設(shè)計(jì)教學(xué)需要的各種任務(wù)單、引導(dǎo)文、考核單等。