靜安區(qū)家庭教育補(bǔ)課(2024更新中)(今日/對比)，教師人人是導(dǎo)師：讓每一名教師成為學(xué)生成長的“引路人”“教師人人是導(dǎo)師，其實(shí)并不是一項(xiàng)新任務(wù)，而是對‘人人都是德育工作者’理念的強(qiáng)化，也是新時代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
靜安區(qū)家庭教育補(bǔ)課(2024更新中)(今日/對比)， 不僅如此，張志勇發(fā)現(xiàn)，其中存在不正當(dāng)?shù)膹V告宣傳營銷。如：制造緊張氛圍，號稱“明年1月起可能恢復(fù)逐級考試，拿證難度更大”；實(shí)行饑餓營銷，有的強(qiáng)調(diào)“報名前200人取公開課，領(lǐng)完即止”，有的強(qiáng)調(diào)“本批次僅200個名額，報滿即止”。建議相關(guān)部門建立家庭教育指導(dǎo)教師任職資格制度為了防止家庭教育培訓(xùn)市場各種亂象頻出，造成新的社會問題，張志勇結(jié)合貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，就加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管提出了“盡快建立家庭教育指導(dǎo)教師任職資格制度”等條建議。
他說，人社部此次將家庭教育指導(dǎo)師設(shè)置為新職業(yè)，是國家重視推進(jìn)家庭教育事業(yè)的需要，是對廣大家庭和社會負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度，也是對目前家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)亂象的一種遏制和規(guī)范治理。
靜安區(qū)家庭教育補(bǔ)課(2024更新中)(今日/對比)， 新職業(yè)剛上新,市場就魚龍混雜,該怎么辦?要成為正規(guī)的家庭教育指導(dǎo)師,培訓(xùn)有嗎?哪些人才能勝任?昨天(10日)舉行的長角家庭教育高級研修班上,上海開放大學(xué)正式發(fā)布“家庭教育指導(dǎo)師課程方案”,該方案從公共政策研究、實(shí)踐需求調(diào)研、專業(yè)課程研發(fā)、培訓(xùn)組織實(shí)施、考核評價認(rèn)證等方面進(jìn)行了一體化設(shè)計(jì),探索出家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的“上海標(biāo)準(zhǔn)”。
“考家庭教育指導(dǎo)師做副業(yè),輕輕松松月入兩萬?！币欢螘r間以來,不少人在社交媒體或手機(jī)上,都收到過類似廣告推送,看了有些心動,但也一頭霧水: 家庭教育指導(dǎo)師是怎么回事?根據(jù)人社部今年修訂的《職業(yè)分類大典(2022年版)》中,“家庭教育指導(dǎo)師”已正式成為國家新職業(yè)。不過,就在今年11月初,教育部、人社部、全國婦聯(lián)也曾聯(lián)合發(fā)文提醒公眾,有些機(jī)構(gòu)打著高薪旗號,招用“家庭教育指導(dǎo)師”開展面向中小學(xué)生的培訓(xùn)活動,嚴(yán)重擾亂培訓(xùn)市場秩序,誤導(dǎo)社會公眾,損害人民群眾利益。新職業(yè)剛上新,市場就魚龍混雜,該怎么辦?要成為正規(guī)的家庭教育指導(dǎo)師,培訓(xùn)有嗎?哪些人才能勝任?昨天(10日)舉行的長角家庭教育高級研修班上,上海開放大學(xué)正式發(fā)布“家庭教育指導(dǎo)師課程方案”,該方案從公共政策研究、實(shí)踐需求調(diào)研、專業(yè)課程研發(fā)、培訓(xùn)組織實(shí)施、考核評價認(rèn)證等方面進(jìn)行了一體化設(shè)計(jì),探索出家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的“上海標(biāo)準(zhǔn)”。
靜安區(qū)家庭教育補(bǔ)課(2024更新中)(今日/對比)， 匯聚家庭社會力量，搭建全方位育人載體一、健全家庭教育工作機(jī)制進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，組建家庭教育專家?guī)?，?qiáng)化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)，聯(lián)合州婦聯(lián)建立黔南州家庭教育研究指導(dǎo)中心，推動家校共育。統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。組建家庭教育專家?guī)?，逐步建成以分管德育工作的校長、幼兒園園長、中小學(xué)德育主任、年級長、班主任、德育課老師為主體，專家學(xué)者和家長共同參與，專相結(jié)合的家庭教育骨干力量。、構(gòu)建社會共育機(jī)制協(xié)同宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)生健康局等相關(guān)部門，注重發(fā)揮政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位干部、專家學(xué)者以及“老”的作用，建立多方聯(lián)動機(jī)制，搭建社會育人平臺，實(shí)現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長。
推動制定相關(guān)法律政策，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)服務(wù)市場，發(fā)揮家庭教育學(xué)會行業(yè)監(jiān)督和專業(yè)指導(dǎo)作用，逐步建立監(jiān)管評估機(jī)制，為其良性發(fā)展提供保障。各地、各相關(guān)部門加強(qiáng)與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作，引入專業(yè)社工服務(wù)，多措并舉，促進(jìn)家庭教育社會化進(jìn)程。健全家庭教育工作管理體制，積極推進(jìn)建立由各級政牽頭負(fù)責(zé)，婦聯(lián)、教育、文明辦、衛(wèi)生、民政、人口計(jì)生、關(guān)工委等有關(guān)部門共同參與的協(xié)調(diào)體制，形成政、婦聯(lián)和教育部門主抓、多部門合作、社會力量參與的家庭教育工作格局。
靜安區(qū)家庭教育補(bǔ)課(2024更新中)(今日/對比)， 各地相關(guān)部門要加大家庭教育指導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)投入，納入經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保落實(shí)到位。要統(tǒng)籌各方面的優(yōu)勢力量，完善共建機(jī)制，形成工作合力，推進(jìn)家庭教育發(fā)展。要廣泛動員社會力量，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，為家庭教育指導(dǎo)工作提供保障。各地相關(guān)部門要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作者隊(duì)伍的培育，重視對指導(dǎo)人員數(shù)量、質(zhì)量和指導(dǎo)實(shí)效性的管理，從實(shí)際出發(fā)建設(shè)具有較強(qiáng)專業(yè)知識基礎(chǔ)的專家隊(duì)伍、講師團(tuán)隊(duì)伍、社區(qū)志愿者隊(duì)伍等，并大力發(fā)展專業(yè)社會工作者隊(duì)伍，形成專兼結(jié)合、具備指導(dǎo)能力的家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍。
殷飛：家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)只有部分內(nèi)容適合尋找?guī)椭募议L，不建議普通家長參加。目前引導(dǎo)尋求幫助的家長參與家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是不負(fù)責(zé)任的，也是受商業(yè)利益的驅(qū)動。他們不能真正幫助到家長，就通過賺取培訓(xùn)費(fèi)牟利。好的家庭教育指導(dǎo)應(yīng)該是家長在不同階段參與到不同社會組織的培訓(xùn)中去，如新婚夫妻參與的婚前培訓(xùn)，準(zhǔn)父母參與衛(wèi)健部門的準(zhǔn)父母學(xué)堂，中小學(xué)幼兒園階段的家長主要參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，社區(qū)要積極開展生活化、活動型的家庭教育親子活動，幫助經(jīng)營家庭氛圍，提升家庭教育能力。