有技術(shù)優(yōu)勢(shì)感統(tǒng)訓(xùn)練

作者:[197soo] 發(fā)布時(shí)間:[2024-06-02 23:15:16]

有技術(shù)優(yōu)勢(shì)感統(tǒng)訓(xùn)練,目前課程開設(shè)了關(guān)鍵性技能訓(xùn)練(PRT)、口肌定位訓(xùn)練言語(yǔ)開發(fā)(OPT)、應(yīng)用行為分析(ABA)、感覺統(tǒng)合等專項(xiàng)課程,奧爾夫音樂、精細(xì)藝術(shù)課、生活技能為輔修課程。

好多家長(zhǎng),因?yàn)閾?dān)心地板臟、公園里的泥土臟、游樂場(chǎng)的玩具臟,就不讓孩子參加集體活動(dòng),或者就讓孩子在家不出門,從而導(dǎo)致孩子觸覺敏感,變得膽小懦弱、情緒暴躁、愛哭脆弱。我們城市生活的空間本來就有限,觸覺刺激本來就少,而觸覺刺激不足的孩子,可能觸覺過度敏感,也可能觸覺過度遲鈍。觸覺過度敏感的孩子,愛哭、黏人、情緒急躁、容易分離焦慮、偏食挑食,甚至愛咬人、打人,存在攻擊性行為。而觸覺過度遲鈍的孩子,通常反應(yīng)遲鈍,容易碰觸到別人而不自知,從而引發(fā)不必要的誤會(huì)和矛盾。所以,趁孩子快樂的童年,就讓他大膽去玩兒吧,跳進(jìn)小河中、抓起海邊的沙土、光腳踩在鵝卵石上、在草地上打滾、在泥土里創(chuàng)作……

你看,小小的擦地板就有這么大的效果,還不趕緊讓孩子動(dòng)起來?!好多家長(zhǎng),因?yàn)閾?dān)心地板臟、公園里的泥土臟、游樂場(chǎng)的玩具臟,就不讓孩子參加集體活動(dòng),或者就讓孩子在家不出門,從而導(dǎo)致孩子觸覺敏感,變得膽小懦弱、情緒暴躁、愛哭脆弱。我們城市生活的空間本來就有限,觸覺刺激本來就少,而觸覺刺激不足的孩子,可能觸覺過度敏感,也可能觸覺過度遲鈍。觸覺過度敏感的孩子,愛哭、黏人、情緒急躁、容易分離焦慮、偏食挑食,甚至愛咬人、打人,存在攻擊性行為。

我們城市生活的空間本來就有限,觸覺刺激本來就少,而觸覺刺激不足的孩子,可能觸覺過度敏感,也可能觸覺過度遲鈍。觸覺過度敏感的孩子,愛哭、黏人、情緒急躁、容易分離焦慮、偏食挑食,甚至愛咬人、打人,存在攻擊性行為。而觸覺過度遲鈍的孩子,通常反應(yīng)遲鈍,容易碰觸到別人而不自知,從而引發(fā)不必要的誤會(huì)和矛盾。

因此,師在設(shè)計(jì)誘發(fā)動(dòng)作反應(yīng)的情境時(shí),應(yīng)考慮到兒童對(duì)情境刺激的解釋水平。譬如,一個(gè)10歲兒童的本體感受不良,無法平穩(wěn)地坐在獨(dú)角椅上,原因在于他無法解釋身體感受到的信息,對(duì)自己能否獲得身體平衡缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。顯然,師在要求兒童坐獨(dú)角椅之前,應(yīng)該先提供訓(xùn)練其本體感受的基本活動(dòng)。

訓(xùn)練要求:把兒童保齡球放在1米左右距離,讓兒童用黑色的大球擊球。A、開始時(shí)距離可以很近,以便讓兒童容易擊中,有成就感;B、要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球; C、逐個(gè)地把球擺地上讓兒童擊,開始時(shí)距離要近一些,5次擊球中有3次通過。開始時(shí)給予孩子大量的身體協(xié)助,直至孩子掌握要領(lǐng);