湖北靠譜的頭發(fā)護理創(chuàng)業(yè)，膳發(fā)師掌握了防脫與再生修復等多項國家發(fā)明專利核心技術(shù)，并在多地建立了研發(fā)生產(chǎn)基地，不斷迭代和創(chuàng)新產(chǎn)品。
應與社會及的相關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)形成建設性的關(guān)系，以獲得各方面對護理人才培養(yǎng)的支持。相關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)包括衛(wèi)生服務部門、護理專業(yè)組織、健康促進組織、疾病控制機構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機構(gòu)等。開設護理學本科專業(yè)的院校必須依據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生服務體系改革和護理學的發(fā)展，不斷進行教學改革，以適應社會不斷變化發(fā)展的需要。必須定期調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標、教育計劃、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和方法，完善考核方法。
專業(yè)概況：專業(yè)有明確的辦學目標；堅持以地方經(jīng)濟發(fā)展和國內(nèi)外人才市場需求為導向，以培養(yǎng)品學才識兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)，能掌握中西醫(yī)護理理論與技能高級護理應用性人才為使命，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色,將本專業(yè)建成在國內(nèi)高等中醫(yī)院校中一流的護理專業(yè)。有規(guī)范的培養(yǎng)模式：依據(jù)社會需求確定人才培養(yǎng)目標“培養(yǎng)應用型高級護理人才”，制定實現(xiàn)目標的手段與方法“強化基教育，突出實踐教學”，對目標實現(xiàn)情況科學評價“方評價教、學、用的效果”。有較好的專業(yè)特色：是我省一所培養(yǎng)中西醫(yī)護理高級護理人才基地。人才培養(yǎng)做到“夯實西醫(yī)、突出中醫(yī)，扎實基、強化實踐”。碩士專業(yè)學位授權(quán)點：中醫(yī)、學、護理
專業(yè)概況：專業(yè)有明確的辦學目標；堅持以地方經(jīng)濟發(fā)展和國內(nèi)外人才市場需求為導向，以培養(yǎng)品學才識兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)，能掌握中西醫(yī)護理理論與技能高級護理應用性人才為使命，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色,將本專業(yè)建成在國內(nèi)高等中醫(yī)院校中一流的護理專業(yè)。有規(guī)范的培養(yǎng)模式：依據(jù)社會需求確定人才培養(yǎng)目標“培養(yǎng)應用型高級護理人才”，制定實現(xiàn)目標的手段與方法“強化基教育，突出實踐教學”，對目標實現(xiàn)情況科學評價“方評價教、學、用的效果”。有較好的專業(yè)特色：是我省一所培養(yǎng)中西醫(yī)護理高級護理人才基地。人才培養(yǎng)做到“夯實西醫(yī)、突出中醫(yī)，扎實基、強化實踐”。碩士專業(yè)學位授權(quán)點：中醫(yī)、學、護理
達到《南陽理工學院學士學位授予工作實施細則》規(guī)定的畢業(yè)生，授予理學學士學位。護理學及人文社會科學。內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、老年護理學、健康管理學、急重癥護理學、康復護理學、社區(qū)護理學等。注：畢業(yè)貫穿實習期間。公共藝術(shù)教育（美育類）課程：開設《藝術(shù)導論》、《影視鑒賞》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》門課程，分別記2學分，學生在校期間必須從中選修一門，作為學生公共選修課程。公共選修課程：哲學、歷史與心理學；藝術(shù)與體育、創(chuàng)業(yè)教育類課程。社會實踐活動（學生在學習期間參加社會、生產(chǎn)勞動、志愿服務、科技發(fā)明和勤工助學等）、學科專業(yè)競賽、科技學術(shù)活動、資格認證等創(chuàng)新與素質(zhì)拓展活動，按學校文件《南陽理工學院創(chuàng)新學分和素能拓展學分認定辦法》中所列的學生創(chuàng)新活動和素能拓展活動進行學分認定。
于是，倩倩被錄取到黃河北某醫(yī)專，學的是護理專業(yè)。護理專業(yè)就是女孩子的天下，現(xiàn)如今臨床醫(yī)學專業(yè)不好就業(yè)，而護理專業(yè)就業(yè)形勢特好，所以父母非要讓她學護理，說，專科畢業(yè)后就能夠留在鄭州等大醫(yī)院，家里有了一個學護理的，父母老了，也方便呀。