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體力勞動造句體力勞動和腦力勞動均屬具體勞動，不是抽象勞動，也不能創(chuàng)造價值。農(nóng)民以體力勞動從事耕耘，商人以其審時觀變從事貿(mào)易，手工業(yè)者以其精工巧技制造器械。采用本發(fā)明路井清挖機，可使環(huán)衛(wèi)工人解脫清理路井工作時的繁重體力勞動，并大大提高其工作效率。在社會主義社會中，我們要創(chuàng)造條件逐步縮小城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別、體力勞動和腦力勞動的差別。我們離不開教師的勞動、父母的勞動、農(nóng)民的勞動、商人的勞動、工人的勞動、察的勞動，因為有了勞動，才有了我們生活的蒸蒸日上，才有了如今的國泰民安，各行各業(yè)的勞動者用智慧、勤勞付出，腦力勞動和體力勞動養(yǎng)活了整個社會。
戰(zhàn)爭，打破了生活的安寧，毀掉了幸福的憧憬，玷污了和諧與純潔，褻瀆了正義與善良，它是吞噬美好的惡魔，它是制造恐怖的幽靈。國際和平日，讓我們期待和平，維護和平！當然它也容不得任何污泥濁水去玷污。你玷辱了我，我何以掩蓋我的羞恥呢。你在以色列中也成了愚妄人。抑且于小弟體面有光。篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也。合璧造句被英法聯(lián)軍燒毀的舉世聞名的圓明園，就是中西合璧的園林建筑群。月亮的陰影投射到了地球上。情人節(jié)里玫瑰香，沒有我的問候香；元宵節(jié)里元宵甜，沒有我的思念甜；情人節(jié)里情書美，沒有我的短信美；元宵節(jié)里燈火紅，沒有我的祝福誠。
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通過讓學生收集號碼、郵政編碼等數(shù)字，使這些廣泛存在于生活、為學生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學”一下子展現(xiàn)在學生的眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問題變得直觀、有趣。教學中要求學生通過觀察、比較、判斷尋找編碼的一般規(guī)律，在較高層位上提高學生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。
一半是被學校毀掉的，一半是被家長毀掉的。是營養(yǎng)不良和生理饑餓毀掉了他的人性，而不是天性里的邪惡?，F(xiàn)在擔憂的是決策者會矯枉過正，毀掉了死氣沉沉的世界經(jīng)濟中少有的活力來源之一。戰(zhàn)爭，打破了生活的安寧，毀掉了幸福的憧憬，玷污了和諧與純潔，褻瀆了正義與善良，它是吞噬美好的惡魔，它是制造恐怖的幽靈。國際和平日，讓我們期待和平，www。在中世紀的歐洲，人***木偶們搗毀飯廳，從天花板的電扇上倒吊下來，毀掉了墻上的畫。