濟南家庭教育輔導，企業(yè)發(fā)展歷程：創(chuàng)業(yè)·2017挺過艱難創(chuàng)業(yè)期正式從工作室蛻變成立公司，人力充足，部門齊全，為后續(xù)的良好發(fā)展奠定基礎。
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依托北京豐富科研學術資源，成立了市家庭教育專家委員會（“1”）。推動完善貫通市區(qū)街（鎮(zhèn)）居（村）級的指導服務體系（“4”），市區(qū)兩級家庭教育指導中心側(cè)重指導；
家庭教育學科的師資隊伍與資源情況如何？與會學者介紹，一項針對71所高校的結(jié)果顯示，關于家庭教育學科的師資與隊伍，南京師范大學有36位教師從事家庭教育研究和人才培養(yǎng)工作；首都師范大學有32位教師從事相關工作；清華大學和江蘇理工大學分別有30位老師從事家庭教育學科；北京大學、重慶師范大學、沈陽師范大學、寧波開放大學、貴陽學院均有20位及以上老師從事相關研究。
實現(xiàn)“十”時期家庭教育學術研究領域良好開局解讀的報告中關于家庭家教家風建設工作內(nèi)容、為構(gòu)建新時代家庭學校社會協(xié)同育人新格局提供有益思路、為新時代家長正視主體責任支招賦能……2023年4月18日，圍繞“學習貫徹的精神 深入落實《家庭教育促進法》”這一主題，多位家庭教育資深專家齊聚學會年度學術會議、交流研討，為推動家庭教育高質(zhì)量發(fā)展繼續(xù)提供強有力的智庫支持。
隨后，記者又應聘了一個家庭教育指導師崗位，其職位詳情中明確提到求職者需持有家庭教育指導師的相關證件，還特別強調(diào)家庭教育指導師不提供學科類的輔導和培訓。但記者在與招聘人周先生的溝通過程中發(fā)現(xiàn)，該崗位對求職者的要求與家庭教師差別不大，都只強調(diào)對孩子的全程陪伴，包括接送孩子上下學、安排孩子的課外活動、監(jiān)督孩子的學習狀態(tài)、培養(yǎng)孩子的學習與生活習慣、幫助孩子發(fā)展興趣愛好等，基本不涉及對家長教育理念與教育方式的指導。當記者詢問周先生是否需要指導家長如何教育孩子，為其提供科學的家庭教育方法時，周先生表示，這個不是主要工作，如果家長有需要的話也可以給些建議，該崗位的重心還是照顧孩子，只要讓家長及時了解到孩子的成長狀態(tài)，幫助家長與學校溝通就可以。