天津好項目家庭服務平臺代理，為了滿足家庭生活的多樣化需求，大谷家庭服務推出全生命周期產品和十六項家庭服務品類，全方位覆蓋家庭生活中所需的服務項目。
是完善運行保障，統(tǒng)籌好人力、物力、財力，疏通信息流通渠道。首先，組織專業(yè)團隊，家庭教育指導師應以育人為本、德育為先、實踐取向和終身學習為基本理念，成為研究型、復合型、應用型的專業(yè)人才。其次，開辟專用平臺，在牽頭下開辟家庭教育指導服務線上專用平臺，將提供者、相關項目、活動信息分門別類地展示在網頁上。對于難以接觸到互聯(lián)網的家庭，可以采用開設服務中心、展板宣傳、發(fā)放手冊等形式近距離為其提供幫助。再次，規(guī)劃專項項目，堅持問題導向，提供財政和信息支持，扭轉落后的家庭教育觀念，實現(xiàn)兒童發(fā)展的共同利益。
辦家長學校不等于辦講座，對家庭教育指導的服務也不能止于講座。在信息化背景下，打造線上交流平臺，將“互聯(lián)網+”引入家長學校教育中，能突破時間、空間的限制，實現(xiàn)家長學習的泛在化。同時，線上交流平臺有利于實現(xiàn)家長自主教育，發(fā)揮家長的示范引領作用，及時滿足家長的個性化需要，更有針對性、實效性。這種浸潤式、個性化的家長學校線上教育，有助于改善家長學習后“感動卻不動”的情況。教育和引導家長加強自身修養(yǎng)和自我約束，重視言傳身教，注重家庭、注重家教、注重家風，努力建立平等和睦的家庭關系，在家庭生活中滲透社會主義核心價值觀，形成有利于學生成長的家庭環(huán)境，是學校落實立德樹人根本任務的重要途徑，也是學校教育的應有之義。
網上家長學校由于其自身的教育性、虛擬性、社區(qū)性、自主性、開放性，一方面，具有打破時空局限，提高服務對象的參與度，針對不同家庭教育需求大限度地提供個性化服務的優(yōu)勢；另一方面，也可實現(xiàn)各種傳統(tǒng)家庭教育服務的功能互補，將網絡自主學習功能、家長學校的指導功能、社區(qū)互動功能、社會工作的整合功能通過網上家長學校這一平臺進行優(yōu)化，以欄目與活動的形式，多面結合，推進家庭教育服務。網上家長學校對于實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，促進家長自身的學習，促進家教育研究的深入開展等起到了積極的推動作用。正確認識網上家長學校的辦學現(xiàn)狀，有利于深入思考其辦學方向。網上家長學校旨在認真貫徹《中央、關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及全國婦聯(lián)和教育部頒布的《全國家庭教育工作“十”規(guī)劃》、《全國家庭教育工作“十一”規(guī)劃》精神，通過不斷提高家庭教育理論研究水平，提高全社會對家庭教育工作的重視程度，建立面向全社會的、開放性的、權威性的、智能化的家庭教育網上指導及培訓系統(tǒng)，鼓勵開辦網上家長學校，為家長服務，為學校服務，促進家庭教育水平的不斷提高，促進全民素質的提高。
其次，對用戶群進行分析，圍繞用戶需求開發(fā)新產品，把握家庭教育服務趨勢，應強調主動服務、個性化服務，推進核心服務和資源“一站式”服務。再次，網站整體架構的科學性，應遵循家庭教育系統(tǒng)性原則。家庭教育虛擬社區(qū)市場戰(zhàn)略，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。網上家長學校均具備構成虛擬社區(qū)大要素：技術要素、學習要素和社會互動要素，即均有功能相類似的助學和管理平臺，均有大量的網絡學習資源，均有相當數(shù)量的學習者和助學者活動于其中，已初具虛擬社區(qū)的雛形。隨著網絡技術的成熟，互聯(lián)網法律法規(guī)的出臺，網上的安全性得到保障，加上完善的社會化物流配送系統(tǒng)，建立網校虛擬社區(qū)市場也是網校發(fā)展的方向之一。
正確認識網上家長學校的辦學現(xiàn)狀，深入思考其辦學方向，有助于提高家庭教育服務的針對性和實效性。關鍵詞：網上家長學校；伴隨著社會變遷和家庭結構的改變，許多家庭無法自行解決隨家庭生活周期發(fā)展而產生的各種家庭教育問題，需要更多家庭組織外的力量為其提供家庭教育服務與協(xié)助。傳統(tǒng)家庭教育服務模式主要以家長為服務對象，依托家長學校、社區(qū)、社會群團組織、各種市場化家庭教育機構，通過家訪、講座、書籍報刊等方式提供服務。但由于時空與資源上的限制，面對日益變化、豐富、復雜的家庭教育需求，傳統(tǒng)家庭教育服務模式在普及家庭教育知識、更新家庭教育觀念、指導家庭教育方法等方面并不具備優(yōu)勢。網上家長學校由于其自身的教育性、虛擬性、社區(qū)性、自主性、開放性，一方面，具有打破時空局限，提高服務對象的參與度，針對不同家庭教育需求大限度地提供個性化服務的優(yōu)勢；