湖北教師講桌批發(fā)~點贊(2024更新中)(今日/公開)，經(jīng)過多年的發(fā)展，在同行業(yè)中已贏得良好的口碑，樹立了良好的企業(yè)聲望。
湖北教師講桌批發(fā)~點贊(2024更新中)(今日/公開)， 新京報：從教學生變?yōu)榕嘤柦處煟惺裁床煌?盛志軍：雖然現(xiàn)在我的時間可以自由支配，但個人時間更少了。教學生只需要做好自己，教好學生就行，屬于實操工作。但現(xiàn)在不一樣了，我不僅要把教育落后地區(qū)學校的教師教好，還要讓參與培訓的教師把學生教好，這對我的要求更高，考驗更大。每天除了到學校聽課、指導、交流，回到家里還要在手機、電腦上看他們寫的教案，批改他們的教案和總結(jié)、體會等。新京報：成立工作室，培訓鄉(xiāng)村教師有收入嗎?
退休后一年多的時間里，盛志軍對自己提出了新的要求——促進城鄉(xiāng)教育公平，義務(wù)培訓鄉(xiāng)村教師。10月17日重陽節(jié)，61歲的盛志軍接受新京報記者采訪時表示，培訓鄉(xiāng)村教師這件事他會一直做下去，從沒想過放棄。希望有更多教師加入，為教育事業(yè)做更多切實的事情。目前培訓的教師有100多人新京報：退休后在做什么?盛志軍：成立了鄉(xiāng)村名師教育工作室，到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了，與之前上課相比雖然累很多，但每天過的很開心。新京報：為什么要成立教育工作室?盛志軍：我是在農(nóng)大的，也是從農(nóng)村走出來的學生，理解山區(qū)、農(nóng)村學生對知識的渴望，對走出鄉(xiāng)村建設(shè)家鄉(xiāng)的心愿。但大多數(shù)教師不愿意去偏遠山區(qū)和農(nóng)村，那里有許多教師的教學認知和水平也需要提高，所以我就決定成立工作室，提高農(nóng)村師資力量，多打造一些鄉(xiāng)村名師。促進城市鄉(xiāng)村的教育公平，幫助農(nóng)村學生走出去。
湖北教師講桌批發(fā)~點贊(2024更新中)(今日/公開)， 新京報：教育工作室都做哪些工作?盛志軍：現(xiàn)在我培訓的教師有100多人，每周我都會到山區(qū)、鄉(xiāng)村學校去講學，每天去的學校也不同。其主要工作是對初中教師進行培訓，講授新的教育理念和方法。聽他們的課、幫他們修改教案，和他們一起做課題、搞科研等，并提出自己意見和建議，一起交流，指導他們?nèi)绾胃行У募ぐl(fā)學生學習興趣，提高學生綜合素質(zhì)。
新京報：接下來準備還干多長時間?盛志軍：只要自己還能走，還能說，我會一直做下去，沒想過放棄。新京報：對未來的生活工作有何愿望?盛志軍：現(xiàn)在工作室就我一個人在負責培訓，希望有更多的人才能夠加入進來，多培訓一些學校教師，共同改變鄉(xiāng)村落后的教育面貌。帶著鄉(xiāng)村教師搞科研、做課題、寫，使他們能從教學認知上升到理論，再用理論引領(lǐng)實踐，終成立教育研究院，為教育事業(yè)做更多切實的事。
湖北教師講桌批發(fā)~點贊(2024更新中)(今日/公開)， 人地協(xié)調(diào)觀，且作為一名教師撰寫的學習目標要小而具體。進而，甄教授列出一些作為教師應(yīng)具備的教師素養(yǎng)。一、“凡授書不在徒多，但貴精熟。顆粒歸倉、有始有終。、“結(jié)構(gòu)決定功能，功能決定價值，價值孕育思想。后進行提問環(huán)節(jié)，同學們向教授提出自己的疑問與顧慮，教授耐心解疑答惑。此次講座的順利開展，一定程度上解決同學們對于考研、考教師編、考取教師資格證、教師從業(yè)技能競賽中的問題，另一方面，為學院進一步培養(yǎng)既具有專業(yè)知識技能同時又具備教師從業(yè)技能的學子提供了理論參考，對學院教育教學質(zhì)量的提升起到促進作用。
盛志軍：我的培訓是義務(wù)性的，從不收費，平時開銷還需要拿我自己的工資。新京報：現(xiàn)在不負責教學了，你如何保證教授的內(nèi)容不脫離實際?盛志軍：我通過聽課、網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等方式一直在學習，保證教學理念和理論不與社會脫節(jié)，還能夠把新學到的內(nèi)容及時傳達給教師。
湖北教師講桌批發(fā)~點贊(2024更新中)(今日/公開)， 新京報：成名之后，被采訪之后有何感慨?盛志軍：成名之后有一些人質(zhì)疑我是在炒作。按照我的職稱和經(jīng)驗，退休后到培訓機構(gòu)教學的收入要比我在學校工作的收入高10多倍，但我認為培訓鄉(xiāng)村教師是正事，我也不怕他們議論。時間長了，有人看到我是踏踏實實做事后，也不再質(zhì)疑了。
村民有時候會來操場的器械玩耍。新京報記者 張羽 攝一直為學生保留的教學點對于趙國棟來說，上課的知識內(nèi)容、課程設(shè)計、教學方法已不再重要。比起傳道受業(yè)解惑的教師角色，他更像是在陪伴著賈明。