精選服務(wù)-天津?qū)W業(yè)生涯規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/對(duì)比)，當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，升學(xué)人數(shù)逐年攀升，升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也逐漸增大，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性。
精選服務(wù)-天津?qū)W業(yè)生涯規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/對(duì)比)， 中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端福州3月6日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者陳強(qiáng)）“讓每一個(gè)學(xué)生能過(guò)上‘經(jīng)過(guò)審視的生活’，未來(lái)能夠從容地為他們自己選定的職業(yè)盡心盡責(zé)?！比珖?guó)代表、福州市盲校輔導(dǎo)員張廣敏建議，生涯規(guī)劃教育有必要從大學(xué)階段前置到中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段（至少是高中階段），因?yàn)楦咧猩呀?jīng)面臨學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)科選擇，將直接影響到今后的職業(yè)生涯和人展。在此次赴京參加十屆全國(guó)次會(huì)議之前，張廣敏參與了一次生涯規(guī)劃主題調(diào)研。根據(jù)問(wèn)卷反饋的初步結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)大部分高中學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)較弱，生涯規(guī)劃意識(shí)從高中課堂途徑獲取的比率較低；而一些大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，恰恰是因?yàn)樘顖?bào)高考志愿時(shí)受制于認(rèn)知及分?jǐn)?shù)的局限盲目選擇高校和專(zhuān)業(yè)，與自身意愿、能力不匹配。由于高中階段生涯規(guī)劃教育不到位導(dǎo)致的人才錯(cuò)位、人才流失，無(wú)論對(duì)學(xué)生、對(duì)高校還是對(duì)社會(huì)而言都是一種浪費(fèi)。
中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端福州3月6日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者陳強(qiáng)）“讓每一個(gè)學(xué)生能過(guò)上‘經(jīng)過(guò)審視的生活’，未來(lái)能夠從容地為他們自己選定的職業(yè)盡心盡責(zé)?！比珖?guó)代表、福州市盲校輔導(dǎo)員張廣敏建議，生涯規(guī)劃教育有必要從大學(xué)階段前置到中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段（至少是高中階段），因?yàn)楦咧猩呀?jīng)面臨學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)科選擇，將直接影響到今后的職業(yè)生涯和人展。在此次赴京參加十屆全國(guó)次會(huì)議之前，張廣敏參與了一次生涯規(guī)劃主題調(diào)研。根據(jù)問(wèn)卷反饋的初步結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)大部分高中學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)較弱，生涯規(guī)劃意識(shí)從高中課堂途徑獲取的比率較低；而一些大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，恰恰是因?yàn)樘顖?bào)高考志愿時(shí)受制于認(rèn)知及分?jǐn)?shù)的局限盲目選擇高校和專(zhuān)業(yè)，與自身意愿、能力不匹配。由于高中階段生涯規(guī)劃教育不到位導(dǎo)致的人才錯(cuò)位、人才流失，無(wú)論對(duì)學(xué)生、對(duì)高校還是對(duì)社會(huì)而言都是一種浪費(fèi)。張廣敏認(rèn)為，有必要加強(qiáng)高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，以學(xué)生為中心，家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力，幫助學(xué)生明確自身定位、尋找合適的發(fā)展道路。
精選服務(wù)-天津?qū)W業(yè)生涯規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/對(duì)比)， 職業(yè)規(guī)劃的觀念形成了從娃娃抓起，從學(xué)校滲透到家庭的模式。雖然我國(guó)有很多學(xué)者提出了職業(yè)教育的理念，但是卻很少有學(xué)校或者家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方面的教育。趙士果在2009年對(duì)徐州523名高中生的職業(yè)規(guī)劃中發(fā)現(xiàn)，父母在孩子職業(yè)生涯規(guī)劃上的指導(dǎo)嚴(yán)重缺位。筆者采用自編問(wèn)卷的形式，在網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)群中隨機(jī)選取了濟(jì)南市市區(qū)普通小學(xué)、初中、高中階段共150個(gè)家庭做了關(guān)于家庭教育中職業(yè)生涯規(guī)劃的，的主要內(nèi)容包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解以及家庭教育中是否涉及職業(yè)生涯規(guī)劃兩大部分。
、建議各中學(xué)配備至少一名專(zhuān)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師。該教師的職稱(chēng)評(píng)定建議專(zhuān)業(yè)對(duì)口到心理學(xué)和德育，并在條件許可的情況下，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的生涯規(guī)劃中心，為學(xué)校師生提供系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生提供有針對(duì)性的生涯規(guī)劃咨詢(xún)服務(wù)。、建議建立中小學(xué)“生涯規(guī)劃”教育與評(píng)價(jià)體系。基于各省實(shí)際情況，建立系統(tǒng)科學(xué)的生涯規(guī)劃教育與評(píng)價(jià)體系，為推進(jìn)生涯規(guī)劃教育提供參考依據(jù)。來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端
精選服務(wù)-天津?qū)W業(yè)生涯規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/對(duì)比)， 導(dǎo)語(yǔ)：新高考改革正在如火如荼地進(jìn)行中。近日，繼河北、江蘇、遼寧等省份實(shí)施“3+1+2”的新高考模式后，安徽、吉林、甘肅、黑龍江、江西、貴州、廣西7個(gè)省份也加入了這種新高考的模式。也就是說(shuō)，這些地區(qū)2021級(jí)入學(xué)的新生將會(huì)成為批參加新高考的考生。由于新高考涉及到考試科目的選擇，而考試科目決定著大學(xué)中專(zhuān)業(yè)的可選范圍，一定程度上決定了就業(yè)方向。因此在高中階段做好未來(lái)的生涯規(guī)劃就格外重要。高中生的生涯規(guī)劃可分為個(gè)大方面，即學(xué)業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。
推進(jìn)普通高中育人改革。圍繞新課程、材、新高考要求，積極推進(jìn)高中教育改革，建立新課程培訓(xùn)基地示范學(xué)校和材實(shí)施示范學(xué)校，完善教學(xué)組織管理，有序推進(jìn)選課走班工作。加強(qiáng)學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活、理想和生涯規(guī)劃指導(dǎo)。探索建立普通高中與中職學(xué)校互融互通機(jī)制。引導(dǎo)普通高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式，發(fā)展素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，落實(shí)好分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生機(jī)制。規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。