單縣正規(guī)叛逆少年管教基地2024已更新(今日/新聞)

單縣正規(guī)叛逆少年管教基地2024已更新(今日/新聞)華心教育學(xué)校,培養(yǎng)孩子的自信心的方法很簡(jiǎn)單，比如給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如自己擺碗盛飯自己穿衣服鍛煉性。并在孩子取得完成時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。提高孩子的自信心當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真的聽(tīng)和回應(yīng)。即使他說(shuō)的有些話很幼稚，家長(zhǎng)也不妨和他一起展開(kāi)天馬行空的想象，一起去探討。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的想法被重視，他會(huì)越來(lái)越喜歡分享。

焦慮背后是渴望。孩子之所以會(huì)在期末考試臨近時(shí)越來(lái)越焦慮，以致影響睡眠和飲食，是因?yàn)楹⒆涌释玫胶贸煽?jī)，也是因?yàn)楹⒆拥脑u(píng)價(jià)體系中暗含著“考試成績(jī)不好=自己不/不值得被愛(ài)”等信念。家長(zhǎng)需要豐富孩子的評(píng)價(jià)體系，讓孩子的內(nèi)心豐盈起來(lái)，看到自己的閃光點(diǎn)。

對(duì)子女的健康狀況過(guò)分憂慮湖北荊門(mén)叛逆孩子教育學(xué)校說(shuō)有的父母時(shí)常會(huì)毫無(wú)原由地?fù)?dān)心子女生病，或是營(yíng)養(yǎng)。在這類(lèi)家庭長(zhǎng)大的子女容易對(duì)自身的病痛極盡夸大，尤其期望在“病”中得到無(wú)微不至的照顧，且以身體健康或心理情緒來(lái)控制家人。在這類(lèi)家庭中長(zhǎng)大的孩子往往內(nèi)心極度脆弱，性格自卑孤僻，經(jīng)常會(huì)自我傷害;懷疑別人可能會(huì)討厭自己，且先離棄別人。

提出的要求過(guò)高。有些父母很少考慮孩子的能力年齡和原有基礎(chǔ)，對(duì)孩子提出一些過(guò)高的不切實(shí)際的要求，比如硬性地規(guī)定孩子必須完成什么樣的指標(biāo)考試成績(jī)一定要“雙百”，至少也要在班里位居名;片面地要求孩子學(xué)習(xí)多少知識(shí)今天強(qiáng)迫孩子參加這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，明天強(qiáng)迫孩子去上那個(gè)輔導(dǎo)課，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都不能缺。這些強(qiáng)人所難拔苗助長(zhǎng)式的做法給孩子造成了巨大的心理壓力，孩子每天都在為實(shí)現(xiàn)父母給自己苦心設(shè)計(jì)的宏偉藍(lán)圖而疲于奔命，節(jié)假日也得不到必要的休息，當(dāng)日久孩子感到心力交瘁再也無(wú)法承受這些壓力時(shí)，他們就會(huì)奮起以言語(yǔ)或者行動(dòng)來(lái)反抗。

步，與孩子一起學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會(huì)共同面對(duì)問(wèn)題。溝通并不只是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，因此，如果親子之間的溝通確實(shí)不順暢，那就要多學(xué)習(xí)一些溝通方面的技巧，不讓語(yǔ)言帶有味。尤其是在面對(duì)問(wèn)題或者意見(jiàn)不一致時(shí)，親子之間要能夠?qū)W會(huì)求同存異，尋找結(jié)合點(diǎn)，從而找到更好的解決辦法，而不是相互對(duì)抗或互不理睬。

有近30%—40%的學(xué)生認(rèn)為課外資料多，課外作業(yè)多，同時(shí)又90%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)—11點(diǎn)以后，有近80%的學(xué)生滅提學(xué)習(xí)超過(guò)10—12個(gè)小時(shí)，另外有80%的學(xué)生周周日兩天上課時(shí)間超過(guò)一天半，并且作業(yè)不比平時(shí)少。這些都是造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重從而產(chǎn)生“厭學(xué)”的原因。

處于叛逆期的孩子，相比于其他時(shí)期的孩子而言，確實(shí)要難相處，難溝通一些，但是我相信只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)孩子，找到正確的方法與孩子相處，就一定能和孩子有效溝通，了解孩子的所思所想，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那么叛逆期的孩子如何溝通？

答焦慮是人體應(yīng)對(duì)周?chē)h(huán)境時(shí)的正常情緒反應(yīng)。適度的焦慮，可以提高體內(nèi)的水平，使身體處于備戰(zhàn)狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)考前高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，對(duì)提高考試成績(jī)是有一定好處的。大多數(shù)的學(xué)生面對(duì)考試時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一定程度的緊張感。

但同時(shí)，青春期也是人生的雨季，可能會(huì)面臨雨打芭蕉風(fēng)雨飄搖的困境。青春期來(lái)了，孩子迎來(lái)人生麗的春天，開(kāi)始體驗(yàn)生命中好的一段時(shí)光。在從少年到成年過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，孩子會(huì)出現(xiàn)各種叛逆行為，讓家長(zhǎng)不知所措。虛榮心強(qiáng)，與人攀比，比如過(guò)分的追求或者喜歡打扮自己。這個(gè)階段就像人生的花季，充滿著姹紫嫣紅彩繽紛的色彩。那么，面對(duì)孩子青春期叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？情緒低落，個(gè)別孩子可能會(huì)出現(xiàn)情緒低落，語(yǔ)言變少，不和老師同學(xué)溝通，也不和家里的父母進(jìn)行溝通。久而久之，可能會(huì)出現(xiàn)食欲欠佳，甚至無(wú)精打采不想上學(xué)等。

循序漸進(jìn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)孩子的自控能力，爸爸媽媽要有耐心，注意循序漸進(jìn)，切忌操之過(guò)急。在日常生活中，父母要多與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子的想法和內(nèi)心世界，與孩子之間建起了的信任，以便于樹(shù)立父母在孩子心目中的威信，有效地增強(qiáng)了父母的教育影響，對(duì)于孩子的表現(xiàn)，要給予耐心的說(shuō)服教育，切忌一味地訓(xùn)斥壓制。再有，對(duì)于孩子表現(xiàn)良好的自控行為，要給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的自信心。

對(duì)生活充滿積極熱情，給孩子傳遞正能量，擁有對(duì)未來(lái)的信心。真想改變孩子，那就放下手機(jī)，和孩子一起坐下來(lái)好好看書(shū)學(xué)習(xí)；好好說(shuō)話控制情緒，讓孩子感受到溫馨和諧的家庭氛圍；父母什么樣，孩子才能有樣學(xué)樣，變得積極上進(jìn)和開(kāi)朗。03以身作則，讓孩子看到父母的變化和成長(zhǎng)。

不過(guò)也不要特別擔(dān)心，這種情況是暫時(shí)性的，會(huì)過(guò)去的。孩子一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自我教育功能會(huì)引導(dǎo)他平和渡過(guò)叛逆期……從現(xiàn)在開(kāi)始家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子的閱讀習(xí)慣，把世界上***好的童話故事和寓言故事找來(lái)和孩子一起讀，啟蒙心智，開(kāi)發(fā)想象力培養(yǎng)情商。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可逐漸擴(kuò)大閱讀范圍，讓他讀儒勒凡爾納的科幻作品看布勞恩的漫畫(huà)等等；

越小的孩子，他對(duì)語(yǔ)言的理解能力和反應(yīng)能力越有限，因此，父母進(jìn)行非語(yǔ)言交流時(shí)，要嚴(yán)肅沉穩(wěn)這里講的非語(yǔ)言交流，主要是指姿勢(shì)手勢(shì)表情語(yǔ)氣及語(yǔ)速音量等。比如，爸爸可以背著手站在孩子的面前，表情要嚴(yán)肅正經(jīng)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決沉穩(wěn)。

改掉一個(gè)習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛(ài)的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)。如果孩子實(shí)在頑性不改，給他一些適度懲罰。說(shuō)服教育并非是教育的手段，必要的懲戒還是需要的。要把握好愛(ài)的尺度。